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SODIS-Bewertungen

Getränkeverpackungen

Nordrhein-Westfalen (25.5.1998) - Sek I Bewertung: Datum der Bewertung: 25.05.1998 Land des Institutes, das die Bewertung liefert: Nordrhein-Westfalen Version: 1.1 Lehrplanbezug: Politik, Erdkunde, Arbeitslehre, Mathematik Bewertungstext: Informationen: Mit Hilfe dieses Programmes können die Schülerinnen und Schüler die unterschiedlichen Produkte (Dose, Verbundverpackung, Einweg- und Mehrwegflasche) vergleichen. Das Programm selbst macht keine eigene Wertung, sondern stellt lediglich Informationen zur Verfügung (die z.T. erst noch berechnet werden müssen). Schülerinnen und Schüler können so zu einem eigenen Urteil kommen. Die unterschiedlichen Stationen des Verpackungskreislaufes (Herstellung, Vertrieb, Konsum, Sortierung, Endlagerung/Wiederverwertung) werden dargestellt. Über die bildhafte Darstellung einer Stadt kommen die Schülerinnen und Schüler zu den einzelnen Bereichen (Fabrik = Herstellung, Museum = Geschichte der Getränkeverpackungen, Casino = Spiel und Spaß, Schule = Aufgaben und Experimente (sie!) usw.). Ein anderer Einstieg in das Programm ist über eine Suchfunktion nach Stichworten über den Menüpunkt "Stadtinformationen" / Einführung in das Programm) möglich. Unter diesem Menüpunkt werden auch didaktische Anregungen für eine unterrichtliche Verwendung dieses Programmes gegeben. Ergänzt werden die Informationen durch Texte (Zeitungsartikel), die am "Zeitungskiosk" eingesehen werden können. Die Zeitungsartikel sind hier nach Datum, nach Zeitungsnamen, nach Stichworten und bezogen auf die einzelnen Getränkeverpackungen sortiert. Eine Suchfunktion ist an dieser Stelle nicht implementiert. In der vorliegenden Version des Programmes (1.1) ist von hier aus leider kein direkter Ausdruck möglich; es wird aber ein Dateiname angegeben unter dem der Text auf der CD-ROM (Verzeichnis "Artikel") gefunden und ausgedruckt werden kann. Handlungsorientierende Informationen gibt das Produkt zur Herstellung eigener Getränke, zur Sortierung und zur Behandlung des entstandenen Mülls. Müll, Müllvermeidung und Recycling sind Themen, die zu den epochaltypischen Schlüsselthemen unserer Gesellschaft (Klafki) gehören. Die Beschäftigung mit diesen Themen gehört zum essentiellen Schulcurriculum (auch der einzelnen Fächer). Das Thema "Müll im Haushalt" bietet gleichzeitig die Möglichkeit zu einem projektorientierten und handlungsorientierten Unterricht, in dem Unterrichtsthemen aus den unterschiedlichen Fächern behandelt werden: - Mathematik: die Grundrechenarten, Schätzen von und Umgang mit Größen und Mengen, Bruchrechnen; - Politik/GL: der Mensch als Verbraucher, umweltverträgliches Handeln; - Erdkunde: wohin mit dem Müll? (Inwertsetzung von Räumen, Natur- und Landschaftsschutz, Umweltplanung... ) - Deutsch: Dokumentation und Präsentation des Unterrichtsprojektes (Schülerzeitung, Homepage der Schule/Arbeitsbereich in learn:line) - Physik: Beurteilung unterschiedlicher Stoffe hinsichtlich Recycelbarkeit, Eigenschaften (Bruchsicherheit, Gewicht, Herstellungskosten,...) Unterrichtsskizze: Nach einer gemeinsamen Unterrichtsplanung in der Klasse erfolgt eine thematische Ab- und Eingrenzung und arbeitsteilige Gruppenbildung, beachtet wird dabei auch die Planung von Arbeitsphasen (Zeitplanung, Erkundung, Computernutzung, Ergebnissicherung, Präsentation, to do-list etc.). Für die Unterrichtsdurchführung bieten sich eine Reihe von Möglichkeiten: Analyse von Filmen: Wie ist das mit dem Müll? (42 79497) Dieser Film eignet sich besonders für eine anregende Filmanalyse, um Kriterien (Vermittlungsdidaktik) für eine eigene Drehbuchgestaltung (Präsentation) zu bekommen. Müll / Umwelt - Handeln im Alltag (42 47317) Film mit Handlungsanregungen Analyse von Printmedien: Reklame von Tetra-Pak, Grüner Punkt. (Welche "Umwelt-"Rechnungen werden aufgestellt?) Berechnung des Müllaufkommens: Messen des privaten Müllaufkommens (Vergleich, Schätzung), Vergleich unterschiedlicher Verpackungssysteme, Schulbuch z.B. "Mathematik plus", Verlag Volk und Wissen, Exkursion: Recyclingbetriebe, Sortieranlagen des Dualen Systems, Erkundungen: Interviews bei Anbietem und Verbrauchern (Welche Verpackungen bevorzugen Sie?), Durchführung einer Befragung (mit Grafstat für Windows), Recherche im lnternet: Darstellung des Müllproblems (BUND, Greenpeace, DSD, Coca Cola, Tetra Pak etc.). Im Rahmen dieses Unterrichtsprojektes ist es möglich, unterschiedliche Medien produktiv einzusetzen: Exkursionen dokumentieren (Originalaufnahmen mit dem Kassettenrecorder, Bilddokumentation), Befragungen durchführen und (Verbrauchertips) u.a. präsentieren, Grafiken anfertigen, Ergebnisse dokumentieren, bewerten und publizieren (Homepage, Klassen-/Schülerzeitung, Stellwand. Unterrichtsbeispiel / Gruppenarbeit: Die Schülerinnen und Schüler einer Klasse haben eine Sortieranlage des DSD besucht und die besondere Problematik sog. Verbundverpackungen kennen gelernt. Stark hat sie die Arbeitsplatzsituation beeindruckt (Lärm, Gestank, unappetitliche Stoffe). Aus der Erfahrung dieser Exkursion haben sich mehrere Gruppen gebildet, die zu unterschiedlichen Themen arbeiten: Gruppe 1 dokumentiert den Besuch in Form eines Berichtes (Integration von Foto- und Tondokumenten); Arbeit am Computer (Textverarbeitung, HTMLEditor). Gruppe 2 führt Vergleichsrechnungen durch (Energieverbrauch bei Einweg- und Mehrwegverpackungen, Rechenaufgaben hierzu sind auf der CD "Getränkeverpackungen" enthalten); Arbeit am Computer (Rechenblatt, Tabellenkalkulation). Gruppe 3 führt Experimente mit unterschiedlichen Verpackungen durch (Anregungen hierzu sind auf der CD "Getränkeverpackungen" enthalten); Experimente mit unterschiedlichen Materialien, begleitende Dokumentation. Gruppe 4 entwickelt Vorschläge zur Mülleinsparung (Film "Umwelt - Handeln im Alltag"); Arbeit mit Videoeinheit und Textverarbeitung. Gruppe 5 entwirft einen Fragebogen, mit dem das Verbraucherverhalten festgestellt werden soll (Erkenntnisinteresse: Was ist dem Verbraucher wichtiger, Bequemlichkeit oder Umwelt?); Arbeit am Computer (Grafstat). Gemeinsam wird die Befragung organisiert und anschließend werden alle Ergebnisse dokumentiert (Schulzeitung, Plakatwand, Homepage, learn-line). Bewertungszusammenfassung: Das Produkt Getränkeverpackungen stellt eine hypermediale Arbeitsumgebung dar, in der unterschiedliche Aspekte der Getränkeverpackungen von Schülerinnen und Schülern erforscht werden können. Grafisch sehr anschaulich werden die verschiedenen Bereiche (Herstellung, Vertrieb, Konsum und Recycling) dargestellt. Ein entdeckendes Lernen wird durch die Informationsdarbietung gefördert (vergleichbar mit der Oberfläche vom Grünen Klassenzimmer). Die CD-ROM enthält anregendes Material, sodass ausgehend von der Fragestellung "Vergleich unterschiedlicher Getränkeverpackungen" vertiefende und weiterführende Schwerpunktsetzungen möglich sind. Für den Physik- und vor allem den Mathematikunterricht bieten sich Anwendungssituationen, in denen die Grundrechenarten, die Bruchrechnung und der Dreisatz geübt werden. Das Produkt Getränkeverpackungen ist besonders für einen projektorientierten und fächerübergreifenden Unterricht geeignet, bei dem das selbständige Lernen der Schülerinnen und Schüler im Vordergrund steht.