Perth, WA

The teacher's remarks

 

  Lernerautonomie

  Lernziele dieser Unit

   Präsentation von Ergebnissen

   Material für Schüler

   Schülerprodukte

Methodenkompetenz	Lernerautonomie Wenn im Englischunterricht Web-Units realisiert werden, ist nicht nur ein anderes Medium als das herkömmliche Schulbuch involviert, sondern es sind vor allem die Methoden, mit denen Englischlernen in der Informationsgesellschaft gewährleistet wird - und die sind ziemlich anders als die bisherigen, zwangsläufig.
Konstruktivismus	Bei der Web-Unit "Perth, WA" geht es maßgeblich darum, innerhalb des vorgegebenen Rahmens von Schule und Unterricht autonome Lernverfahren zu ermöglichen, die die Schülerinnen und Schüler zunehmend mehr zu selbstständigen Lernerinnen und Lernern werden lassen. Neben den "challenging tasks in a motivating learning environment" (vgl. Dieter Wolff) liegt der Schwerpunkt vor allem auf der Entwicklung von Lerntechniken und Methodenkompetenzen.
	Schließlich sind es vor allem Lerntechniken bzw. Methoden, die Schülerinnen und Schüler beherrschen müssen, und zwar ebenso bei der Recherche auf englischsprachigen WWW-Seiten wie bei der daraus resultierenden Verarbeitung der Erkenntnisse sowie der eigenen Textproduktion (u. a. mit Word) und Ergebnispräsentation (u. a. mit PowerPoint).
Inhalte	Neben dem Erkennen, Erwerben und Anwenden dieser Methoden geht es  in der Web-Unit "Perth, WA" natürlich auch um Inhalte:  eine westaustralische Großstadt und ihre Besonderheiten kennenlernen  geographische und historische Aspekte erarbeiten Schulen in Perth für einen möglichen Schulbesuch auswählen globale ökologische und ökonomische Zusammenhänge erfahren
Aufbau der Units	Die Units sind so konzipiert, dass schrittweise autonomere Lernverfahren ermöglicht werden. Zunächst mit relativ enger Aufgabenstellung und Einengung des Informationsmaterials auf wenige Links (Unit 1, Unit 2), dann zunehmend freier werdend mit entweder offener Aufgabenstellung oder einem Impuls zur intensiven Auseinandersetzung mit historischen Aspekten (James Cook, convicts, settlement in Unit 3), wobei sich am Beispiel von Perth viele historische Entwicklungen Australiens erarbeiten lassen.
Schools	Mit "Schools in Perth" (Unit 4) wird auf eine reale Situation eingegangen: Die Möglichkeit, ein Schuljahr an einer von acht Schulen in Perth verbringen zu können. Parallel zum Kennenlernen dieser Schulen (und einer möglichen Entscheidung für einen Schulbesuch dort) kann diese Unit auch dazu benutzt werden, ein E-Mail-Projekt mit einer Schule in Perth (auch einer, an der Deutsch als Fremdsprache unterrichtet wird) durchzuführen.
challenging tasks	Die "special aspects" der Unit 5 schließlich sind kaum mit herkömmlichen schulischen Erwartungen in Einklang zu bringen, weil es keine traditionellen Ergebnisse geben kann, die von der Lehrkraft antizipiert werden. Hier liegt der Schwerpunkt auf dem Lern- und Arbeitsprozeß und den vielen möglichen offenen Ergebnissen.
Material	Bei allen Units wird den Lernerinnen und Lernern immer dann eine methodische Hilfe oder Information im Netz zur Verfügung gestellt, wenn es die Situation erfordert (vgl. Material für Schüler).
	Lernziele dieser Unit WWW-Seiten gezielt nach Informationen durchsuchen, um ein landeskundliches Thema im Internet zu erarbeiten Informationen von Web-Seiten in die Textverarbeitung übernehmen und aus den digitalen Notizen einen eigenen Text erstellen zu verschiedenen Themenbereichen in Gruppen recherchieren, die Ergebnisse innerhalb der Gruppe austauschen und präsentieren und dabei Kompetenzen für sinnvolle Gruppenarbeit erwerben ein Präsentationsprogramm kennen lernen und damit eine mündliche englischsprachige Ergebnispräsentation durchführen
copy & paste?  No thanks!	Präsentation von Ergebnissen Sprachlicher und methodischer Lernzuwachs zeigen sich während der Erarbeitungsphasen im Computerraum, wenn die Lehrkraft die Lernenden aktiv beobachtend betreut (vgl. Lehrerrolle). Vor allem bei den immer wieder stattfindenden Präsentationen von (Zwischen-)Ergebnissen wird der Lernzuwachs auf vielfältige Weise erkennbar, zum Beispiel durch: einen textfile, der zusammenfassend die Ergebnisse der Erarbeitung präsentiert: Mit Word geschrieben und durch Grafiken ergänzt werden die neuen Erkenntnisse präsentiert. Dabei sind Einzelarbeit und Gruppenarbeit möglich, der Schwerpunkt liegt auf der eigenständigen inhaltlichen und sprachlichen Darstellung, bei der copy & paste nur durch korrektes Zitieren erwünscht ist eine Vokabelliste, die die neu erworbenen und gelernten Wörter, die aus der Erarbeitung hervorgangen sind, auch den Mitschülern vorstellt. Welche Wörter von allen gelernt werden sollen, entscheidet die Lerngruppe  die Vorstellung der Ergebnisse durch eine PowerPoint- Präsentation, die vor allem dem Training der mündlichen Sprachkompetenzen dient. Lerntechniken: Präsentieren mir PowerPoint